HERMANOVCE, PREŠOV. Tri rómske deti z obce Hermanovce (okres Prešov) boli nezákonne vzdelávané na miestnej škole v špeciálnych triedach pre deti s ľahkým mentálnym znevýhodneným.
Vyplýva to z rozhodnutia Okresného súdu v Prešove z dňa 24. novembra, o ktorom informoval Štefan Ivanco z Poradne pre občianske a ľudské práva, ktorá deti bezplatne zastupovala.
Ospravedlnenie a odškodnenie
Podľa súdu sa žalované súkromné centrum špeciálno-pedagogického poradenstva v Prešove, ktoré vykonávalo psychologickú diagnostiku detí, ako aj Základná škola v Hermanovciach dopustili diskriminácie detí z dôvodu ich etnickej príslušnosti.
Žalovaní sa musia diskriminovaným deťom ospravedlnili. Navyše súd každému dieťaťu priznal odškodnenie po 5 000 eur.
Rozsudok však ešte nie je právoplatný a je možné sa voči nemu odvolať.
Súd zhodnotil, že pochybeniam pri psychologickej diagnostike nasvedčoval aj celkovo neprimerane vysoký podiel rómskych detí, ktoré boli na škole v Hermanovciach vzdelávané v špeciálnych triedach.
Vníma, že základná škola dlhodobo ignorovala skutočnosť, že do špeciálnych tried zaraďovali vysoký počet rómskych detí a neurobila žiadne kroky k náprave, napríklad preverením ich psychologického testovania v inom psychologickom centre.
Tiež potvrdil zodpovednosť školy za segregáciu rómskych detí v špeciálnych triedach, ktoré boli situované mimo hlavnej budovy školy a navštevované výlučne rómskymi deťmi.
Mentálne znevýhodnenie sa nepotvrdilo
Antidiskriminačnú žalobu v mene poškodených detí na súd podali v roku 2016.
Žalobcovia vtedy namietali, že v dôsledku nedostatočnej psychologickej diagnostiky zo strany súkromného centra špeciálno-pedagogického poradenstva v Prešove boli nezákonne vzdelávané v špeciálnych triedach pre deti s mentálnym znevýhodnením.
Mentálne znevýhodnenie detí nepotvrdila napríklad ani psychologická rediagnostika, ktorú na žiadosť rodičov deti absolvovali u nezávislej psychologičky.
Žaloba sa týkala aj miestnej základnej školy, ktorá v rozpore so zákonom vzdelávala podľa vzdelávacieho plánu pre deti s ľahkým mentálnym znevýhodnením a navyše aj segregovane – mimo hlavnej budovy školy, oddelene od detí z majority.
V čase podania žaloby v školskom roku 2015/2016 bola v špeciálnych triedach pre deti s mentálnym znevýhodnením vzdelávaná drvivá väčšina školopovinných rómskych detí z priľahlej segregovanej rómskej komunity v obci. Za danú situáciu zdôraznila žaloba aj zodpovednosť štátu, a preto smerovala aj proti Ministerstvu školstva, vedy, výskumu a športu SR. S poslednou argumentáciou sa súd nestotožnil a žalobu v tejto časti zamietol.
Prvé rozhodnutie súdu v prospech detí
Ivanco podotkol, že mnohé rómske deti boli a naďalej sú vzdelávané v špeciálnych školách a triedach neoprávnene. Podľa neho stále nie je vidno ozajstné systémové úsilie dosiahnuť zmenu, aj keď ministerstvo školstva dnes tento problém vníma a potreba jeho riešenia sa objavuje vo vládnych dokumentoch.
„Som presvedčený o tom, že psychologická diagnostika na školách by sa mala využívať predovšetkým na určenie individuálnych vzdelávacích potrieb detí, ktoré by boli vzdelávané spolu so všetkými ostatnými deťmi v inkluzívnom školskom prostredí. A nemala by deti odsúvať do špeciálnych škôl a tried,“ zhodnotil s tým, že štátne inštitúcie musia v tomto smere urýchlene konať.
Historické rozhodnutie
Advokátka spolupracujúca s Poradňou a právna zástupkyňa žalobcov Vanda Durbáková poukázala na to, že ide o historicky prvé rozhodnutie súdu v prospech rómskych detí, ktoré boli nezákonne vzdelávané v systéme špeciálneho školstva na Slovensku.
Slovenský súd sa tak podľa nej pridal k súdom z Maďarska a Európskemu súdu pre ľudské práva v Štrasburgu, ktoré v minulosti rovnako rozhodli v obdobných prípadoch.
Dodala, že vyslal tak jasný signál, že nadmerný počet rómskych detí v špeciálnych školách a triedach je vážny celospoločenský problém, ktorý sa nedá prehliadať.
Jasný signál
Podľa splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity Jána Hera ide o jasný signál, že nezákonné zaraďovanie rómskych žiakov do špeciálnych škôl a tried musí skončiť.
Jeho stanovisko poskytol Michal Šľachta z Úradu splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity.
Hero poukázal na to, že podľa dostupných dát takmer 51 percent detí, ktoré sa vzdelávali v špeciálnych triedach na bežných základných školách, pochádzalo z marginalizovaných rómskych komunít (MRK) a približne 71 percent žiakov, ktorí navštevovali triedy pre žiakov s diagnostikovaným ľahkým mentálnym postihnutím bolo tiež z MRK. Dodal, že na tieto čísla pravidelne upozorňuje aj Európska komisia nielen v súvislosti so zlým zaraďovaním, ale aj segregáciou.
Hero podotkol, že bezdôvodné zaraďovanie žiakov do systému špeciálneho školstva, zvlášť do etnicky homogénnych tried, je svojvoľným porušením nielen ich práva na vzdelanie, ale zároveň aj mimoriadne neadekvátnym zásahom do ich ľudskej dôstojnosti.
„Dôsledky takéhoto nedôvodného a nezákonného konania pritom majú priamy dopad na rozvoj celkového potenciálu týchto žiakov, na úroveň ich vzdelania, na ich ďalšie uplatnenie na trhu práce či v bežnom živote,“ objasnil.
Problém celého školstva
Podľa neho sa však tento problém netýka len jednej základnej školy, ale ide o problém, ktorý slovenské školstvo postihuje už dlhý čas.
Verí, že aj v spolupráci s Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR a jeho priamo riadenými organizáciami sa podarí tento problém navždy eliminovať.
„Jedným z nástrojov, ktoré môžu túto situáciu zmeniť, je zmena diagnostického systému, podľa ktorého sa žiaci zaradzujú a taktiež nárokovateľné podporné opatrenia pre všetkých žiakov a špecificky pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,“ napísal Hero.
Aj zabezpečenie jazykovej podpory pri vzdelávaní, ako aj diagnostike môže byť ďalším riešením, ako sa vyhnúť nesprávnemu zaradzovaniu žiakov z marginalizovaných komunít do špeciálnych tried a škôl, keďže problém má podľa neho korene aj v nedostatočnom ovládaní slovenského jazyka.
Najdôležitejšie správy z východu Slovenska čítajte na Korzar.sme.sk. Všetky správy z Prešova a šarisškého regiónu nájdete na prešovskom Korzári
